主页（http://www.175shouji.com）：手机进课堂的阻力主要在哪？推动力有哪些？
手机能不能进课堂取决于动力与阻力之间的力量对比与演变过程——
一、手机进课堂的阻力主要在哪？
首先提出我最近思考的几个问题：
1. 为什么看上去是理所当然、顺理成章的事情会这么难？
2. 引进智能手机和移动互联网是不是还是技术决定论思想在作怪？
3. 教育有没有对网络学习的需求？
4. 这种僵持状态还能持续多久？
这些问题是在网上与专家、教师、网友们讨论时引出来的。首先回答第一个问题：
说难也不难。从大教育视野看，网络学习已占主流，智能手机已成为大多数人主要的获取资讯与学习的首选工具。这可以从几个方面得到证明：
1. 大多数人看手机的时间多于看书看报的时间
2.大多数人获取新闻资讯的主要工具是智能手机
3.大多数人交流分享的主要平台是手机微信和QQ等
4.大多数人的工作学习生活已离不开手机和网络
5.大多数的大学不禁止手机进学校和课堂，真正禁止手机进学校和课堂的只有大多数的中小学
6. 企业培训中通过手机和网络进行的已越来越普遍
从上述分析来看，所谓智能手机进课堂难只存在于中小学中。为什么中小学对手机进课堂会有较强烈的抵触呢？原因有三方面：
1. 应试教育体制。中小学教育主要是跟着考试成绩和升学率这个指挥棒转的，身在这个体制中的中小学领导、老师乃至家长都被这个体制所绑架，无力抗拒乃至不想抗拒，甚至还有相当一部分人对应试教育的合理性持支持与辩护的态度。目前还没有一项实验证明引进智能手机和移动互联网进学校可以提高考试成绩和升学率，反而有大量的经验和数据证明：放任手机和网络进课堂会导致考试成绩下降、学生注意力不集中、传统的课堂教学难以为继。将来很可能会出现有老师感慨“人心散了，队伍不好带了”的局面，面对这样的可能局面，老师、家长、学校自然会极力抵制。大学没有升学率的压力，对智能手机和网络的包容度就大得多；企业由于没有集中学习的时间与条件，更愿意积极引进手机和移动学习方式。
2. 传统的教育教学观念。多数人还是认为，学习是以知识传授为主的；多数人心目中还是把书本和教材里的内容视为知识的主要来源，多数人还是认为那种学校内的按部就班的系统学习才是最好的、最有效率的。网络上的东西被认为不靠谱、缺少实际用途；多数人对网络学习存在认识误区，以为网络学习无非就是打字和上网，网络学习可以无师自通，无需专门学习，到时自然会水到渠成。网络不过是给学习多增添了一些途径、工具而已，顶多作为学校教育的补充，对教与学不会产生根本性影响。对网络时代知识与学习发生的变化知之甚少。这也与我们关于网络时代学习的理论和研究不足、宣传普及不够有很大关系。
3. 学校、教师、家长各方面都没准备好。我们的学校经过多年的运作，已经有一整套成熟的办学体制与教学模式，老师们已经习惯了在课堂上讲课、布置作业、开展讨论等常规教学方法，家长们也习惯根据孩子的作业、考试、分数、升学率来评判一个学校办学好坏，并作为为孩子择校的依据。现在你突然要学校引进智能手机和网络，课堂该怎么管理？老师该如何做？如何评价这样一堂课的教学效果？万一出了问题怎么办？如何跟家长解释这样做的理由？这一系列的问题，学校和老师从来没有遇到过，自然不敢贸然行事。加上目前的应试教育体制又没给这样的试验留下任何试错的空间，大部分的中小学持谨慎观望态度就情有可原了。
那么，这个难题到底有没有解决的方法呢？我想还是有的：
1.不断加强对网络时代学习的本质、规律的研究、分析、宣传与实践引导，逐渐转变各级教育部门领导、教师、家长、社会的观念；推动有利于网络学习进学校、进课堂的政策措施的制订与实施。如果中央高层对这个问题达成共识，那推动起来就更快了。
2. 在大学和企业里大力推广网络学习与传统课堂教学的融合，积累丰富的实践经验与教训；总结成熟的案例并进行推广。
3. 鼓励少部分中小学开展网络学习的实践和试验。可先从那些校本课程、非主干课程开始试验，先校外、后校内；先课外、后课内；先局部、后放开；可先从应试教育的“落后”地区、“落后”学校、“落后”学生中开始试验。我甚至设想，有些学校的部分学生反正怎么努力都考不上好大学，或者有部分家长思想开明不在乎学生的考试成绩，能否把这批孩子组织起来，为他们开设一个特别的网络学习班，挑选有一定网络学习经验和改革创新精神的教师来执教，探索一种“互联网+”教学的新模式，从应试教育中杀出一条血路来！
4. 积极探索高考、中考制度改革。我现在认为不一定非得取消高考和中考，因为这会引起较大的社会震荡。但可以积极改革高考、中考制度，让它向有利于推动网络学习的方向发展。例如，我们可以在出题时引入网络学习相关的题型与内容。今年中山大学自主招生的面试题就选用了我一篇关于网络碎片化学习的博文。这类超出传统教材和考试大纲的试题越多，对传统教育教学体制的冲击就越大，应试教育模式就越来越难以持续；同时改革招生录取机制，不搞一考定终身和分数至上。目前这方面的改革事实上也在持续小步推进之中。相信今后会有较大的突破。
5. 在线教育企业多多开发有利于网络学习的手机平台和软件。目前我发现现有的平台虽然已非常简单方便了，但还有不足。首先是不太适合课堂的分组学习，有的平台的分组功能是临时性的，每次课要重新分组，很不方便。其次，如何将手机学习功能用一个统一的平台或APP集成起来，像电脑里安装Windows操作系统一样，只要安装一次就可以实现大部分的学习功能，不要像现在这样，要下载不同的APP。第三，现有手机平台还是以教师为中心的，学生的权限和操作比较少，不太适合以学生为中心的教学模式。这方面应该有所加强。我觉得最好的平台和工具是方便实用的，越简单越方便越实用就越好，让用户一次搞掂，尽可能减少教师和学生的工作量。
