主页（http://www.175shouji.com）：北师大首设国际教育类专业，海亮外国语推出三方手机管理协议
学校、家长、学生三方就手机等电子设备使用及管理问题达成共识，自愿签署手机管理协议；协议中明确了三方的责任和义务，管理规定不限场合，只要孩子学籍仍在学校，在任何地方违规使用手机均需计入孩子的违纪记录。
这也是苏州顶尖的国际学校与中外合作大学的首次强强联手。双方今后可以共享校园、共享优质教育资源，让领科教育集团的学生在高中期间提前接受海外大学的教学方式，真正做到国际高中与海外顶尖名校无缝对接。
佛山市诺德安达学校办学地址位于佛山市南海区西樵镇西岸村银坑山塘口，广东旅控集团南海湾项目内。校园总规划用地面积为约90亩 ,总建筑面积为47639.06平方米。学校设置小学、初中和高中，为6—18岁的适龄学生提供2304个学位，1064个寄宿学位。
海南
本次培训班由河南省教育厅支持、河南省教育国际交流协会主办，包括政策解读、专家讲座、经验分享、专题讨论与交流培训总结五个环节。旨在通过系列的专题讲座、政策解读和经验分享，使河南高中国际教育工作者准确把握国家政策要求，掌握教育国际交流与合作新动向，熟悉中外合作办学高中教育项目的教学质量控制和师资队伍建设。
26日，宁夏回族自治区教育厅在官网发布《自治区教育厅关于严禁有害学习类APP进入中小学校园的通知》，将对教育类App进校园的情况进行整顿。
北京
宁夏
英伦教育持有深圳一所美式国际学校——深圳国际预科学院，该校于2004年经深圳市教育局批准成立，引进了美国Common Core课程，积极布局3—18岁年龄段的国际教育产业。
行业信息
美国教育部近日宣布下一财年将向STEM（科学、技术、工程和数学）教育投资2.79亿美元，用于完善STEM教育。该举措兑现了美国总统特朗普向STEM教育投资2亿美金的承诺。
11月21日，由北京师范大学教育学部与博实乐教育集团合作共建的北师大惠妍国际学院揭牌。据悉，目前中国的师范大学暂未开设国际教育类专业，此次合作或将填补中国国际教育师资培训的空白。
学校动态
11月28日，国际旅游岛商报记者从海南省教育厅了解到，2019年春季学期起，海南省教育厅将限制失信被执行人子女就读高收费民办学校。
此外，协议也中对家长和教师也提出了要求，包括家长在与学生共同进餐、活动时，除必要的联络、工作外，不得使用手机；教师若非工作需要，不得在活动、会议及学生在场的情况下使用手机。
数据显示，美国实现STEM教育公平，还有很长一段路要走。例如，亚裔学生上“代数1”课程的比例为34%，而非裔学生仅为12%。美国教育部强调，STEM教育旨在促使学生通往成功，因此，更加需要确保STEM教育的公平公正。返回搜狐，查看更多
全国
浙江
教育部基础教育司副司长姜瑾强调，坚持学前教育公益普惠方向是未来学前教育发展的基本准则。相关政策并不是为了限制民办教育发展，而是对民办幼儿园提出明确的规范和要求，划出红线，明晰底线，更好地引导社会资金理性投资，依法依规办园。
11月29日上午，浙江省诸暨市海亮外国语学校举行“抬眼望世界，拒做手机‘奴’”的大型主题教育活动，家校联动，向手机“宣战”。3000多名海亮学子在活动现场庄重宣誓，拒做手机“奴隶”。
学校和幼儿园按非营利性民办教育机构注册和运行，政府投入的资产和设备由相关部门按国有资产监管学校使用。规划总办学规模为134个教学班、在校学生5000人、教师400人。根据学校发展情况，后期可在高中部申请增设国际教育部。
2016年10月，勤上股份通过议案，以6600万元认购英伦教育新增的30%股权，并以2200万元受让英伦教育原股东10%股权，增资及收购完成后勤上股份持有英伦教育40%股权。
澳大利亚联邦教育部长Dan Tehan近日预测，赴澳留学生人数在2019年将超过英国。
澳大利亚
原标题：北师大首设国际教育类专业，海亮外国语推出三方手机管理协议
11月30日，A股上市公司勤上股份发布公告称，鉴于深圳英伦教育产业有限公司(以下简称“英伦教育”)2018年度经营情况出现下滑，决定退出英伦教育。
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《通知》强调，各地一要完善教育部门牵头，多部门参加的联合执法机制，加大跨部门联合执法力度；二要加快证照办理进度；三要组建备案审核专家团队；四要通过全国统一的校外培训机构管理服务平台，实现对校外培训机构的全过程管理。
北师大首设国际教育类专业，海亮外国语推出三方手机管理协议
2018-12-03 10:38 来源:顶思TopSchools 教育部 /民办 /专业
日前，福州仓山区建新镇冠洲村地块规划曝光，其位于福州高新区海西园内，北至高岐湖，西临南港河，南至湾边大桥，东临乌龙江，联通大学城与海西产业群，对接科教研发资源。
教育部近日印发《关于完善教育标准化工作的指导意见》。《指导意见》要求，规范教育标准制定程序，完善教育标准体系框架，完善教育标准实施机制，健全教育标准管理机制，深化国际合作与交流。
